来源：博兴县第一小学
教师是办好学校所有要素中最重要的能动要素，是办好学校的根本。博兴县第一小学多举措加强教师队伍建设，不断完善工作机制，深化教育改革，切实提升教师综合素养。
一是激励教师当一名传递幸福的人。只有老师幸福了，才会把幸福传递给学生。尊重每一位老师，只有做到以师为本了，才能真正的实现以生为本；尊重老师是一切工作安排的基点，尊重教师的工作，尊重教师的每一份时间和价值；以正面引领为主，以榜样引领为主。在管理中不用行政推动或强制命令的手段让教师做某件事，或者必须做某件事，或者必须做到什么程度。
二是为教师追求进步打造各种平台。通过名师工作室、青年教师成长梯队建设、青蓝工程等途径为教师的成长进步打造多样平台。和广大教师心连心，拧成一股绳，打造一支“育才有爱，教学有智”的教师队伍。想一切办法去成就老师。通过给老师们搭建多样平台，去激励成就他们，最终教师也一定会成就学生。
三是以校本培训激活教师成长自觉。采取“12457”校本培训方式，开展相约星期二，相约星期四 ，相约共成长主题教研活动。完善教师梯级培养体系，开展“教学新秀一教坛新星一教学能手一教学名师一教育名家”的梯级教师培养活动。制订《教师专业发展三年规划》，各处室开展旨在提高教师素养的活动，以活动促成长，促提升。
四是以特色评价引领教师走向增值。提出“123456”教师梯级培养方案，建立促进教师发展的评价体系，充分发挥评价的督促和激励作用。修订《博兴县第一小学教师绩效考核办法》《博兴县第一小学教师专业成长评价方案》等制度，通过过程性评价，引领教师走专业化发展之路。构建教师梯次培养新格局，为教师专业发展精进赋能。
一系列卓有成效的措施，提升了教师综合素养，让教师对学校产生“家”一样的归属感，从而产生在教育教学上“有一番作为”的强烈愿望。
（曹厚润 高会美）
